25 oct 2010

La muerte del libro

Verdades a medias
Por Carolina Aguirre. (Tomado del diario La Nación)



Desde hace años que escucho que el cine va a matar el teatro, la televisión a la radio, Internet a los diarios, y ellos, todos juntos, a los libros. Pobres libros, condenados a perecer a manos de la espectacularidad del cine y el poder hipnótico de la caja boba. Sin embargo, si analizamos un poco la dinámica entre el cine (el supuesto asesino) y la literatura (su víctima), al menos a primera vista pareciera que es al revés. El libro les está dando tremenda paliza a todos.

De todas las adaptaciones que se han hecho a partir de un libro original para cine, por ejemplo, lo único que se escucha es que "el libro es mucho mejor". La película es buena, sí, pero el libro es mejor. La serie es horrible: arruinaron el libro. ¿Leíste el libro? Puf, es otra cosa, nada que ver con esa obra. Contra los pronósticos apocalípticos de periodistas y empresarios, salvo alguna excepción, la gente se proclama de forma unánime: el cine rara vez supera a la obra que le dio vida.

Prueba de ello es que hasta el Código Da Vinci -quizás el peor libro de la historia- es mejor que la película. Era casi imposible que la obra de Dan Brown fuera mejor que algo, y sin embargo, que exista ese film malogrado y torpe es la prueba de la supremacía del deforme manuscrito del autor.

Yo quisiera saber, entonces, en dónde están estas famosas películas que van a matar a los libros ¿Cuándo vienen con el puñal en la mano? Porque el El pasado de Héctor Babenco vino, se fue, y no le dejó ni una cicatriz a El pasado de Alan Pauls. Está ahí intacto, soberbio, superior en el anaquel de todas las librerías mientras que de la película ya nadie se acuerda.

Incluso las buenas adaptaciones como El vengador del futuro, Blade Runner, El señor de los anillos, o Cuenta conmigo no han logrado, no han querido, ni han podido hacer olvidable la obra de Philip K.Dick o de Stephen King, que siguen cosechando fanáticos y lectores alrededor del mundo.

¿Entonces? ¿Quién va a matar al libro? ¿Dónde están esas adaptaciones que, como amantes inolvidables, van a robarle el marido a la esposa anterior? ¿Será que el libro tiene una cualidad única, una originalidad intransferible imposible de replicar? ¿Que un cineasta, un dramaturgo, un autor de TV no tienen la misma sensibilidad que un escritor? Yo no creo.

Puedo nombrar así, apurada, al menos diez películas iguales de buenas que los libros. ¡O mejores! Tiburón , por ejemplo. El talentoso Mr. Ripley. Secreto en la montaña. La naranja mecánica. El Padrino. Apocalypse now. Sueños de libertad. Los puentes de Madison County. Lo que el viento se llevó. Rebecca, o cualquier adaptación de Hitchcock, que adoraba versionar libros malos.

Que el libro es mejor, más que una defensa o una prueba, es un caballito de batalla, una fórmula agotada para mostrar que quien la dice, además de la película ha leído la obra original. Y aunque muchas veces es cierta, también suele ser un atajo hacia la cultura express, un disfraz de intelectualoide para reuniones de amigos. ¡Prefiere el libro antes que la tele! ¡Qué culto, qué sensible, qué sofisticado es este muchacho!

Pero tenemos que ser sinceros. Al menos una vez. Al libro no lo está matando el cine. Ni Internet. Ni el teatro. Ni la televisión. Ni los e-books. Ni siquiera la piratería. Al libro lo está matando la gente que proclama que el libro es mejor cuando nunca leyó el libro. Los que se amparan en esa perogrullada, en ese paraguas enorme cobija-charlatanes, en esa frase hecha incuestionable que en el fondo, no dice nada. Así que ya basta con la muerte del libro, que al libro el mundo audiovisual no le ha hecho nada. Son ellos, los que acuñan esa frase idiota, los que están haciendo el trabajo sucio. Ahora mismo, sin ir más lejos, quizás haya uno aquí, agazapado y listo para reenviarle esta columna a un amigo cuando ni siquiera la terminó de leer.

22 oct 2010

Leer transforma radicalmente nuestro cerebro

En la entrada anterior leímos el reportaje donde el entrevistado rescataba la lectura y la escritura, y podemos interpretar la necesidad de volver a estas actividades intelectuales de entre las primeras que desarrolló el ser humano.

Hoy vemos errores de ortografía y mala redacción aún en profesionales que han cursado la Universidad y ya se han recibido. Vemos en alumnos universitarios una caligrafía que más se podría corresponder a alumnos de los primeros grados de la primaria.

Se debe volver a leer, volver a escribir, pero escribir con lápiz, con tinta, con lapicera y en formato papel. En este artículo vemos qué importante es la actividad cerebral de leer. Para leer, justamente todo el artículo, hay que hacer click con el mouse en el título de la nota.


Entre el cerebro de los habitantes de las sociedades ágrafas y nuestro cerebro hay una diferencia abismal.

Si bien compartimos el mismo cerebro que los seres humanos analfabetos de hace 40.000 años, desde que inventamos la lectura hemos empezado a conectar nuestras estructuras cerebrales de formas distintas.

Por ejemplo, los cerebros de nuestros antepasados egipcios y sumerios debieron de ser distintos a los nuestros, como refleja un trabajo pionero de Charles Perfetti y Li-Hai Tan. En él se sugiere que todos los sistemas de escritura usan muchas conexiones estructurales parecidas, pero algunas exclusivas.

Un cerebro conectado para leer los jeroglíficos egipcios o los caracteres chinos activa algunas áreas jamás utilizadas para leer el alfabeto griego o inglés, y viceversa. La variedad de estas adaptaciones es una prueba reciente del potencial innato del cerebro para reorganizarse a fin de realizar nuevas funciones.

El especialista en lenguas clásicas Eric Havelock también sostiene que algunos alfabetos, como el griego, sin duda liberaron una capacidad sin precedentes en el cerebro humano a fin de crear pensamientos novedosos.

20 oct 2010

Educación: "Hoy nadie se anima a parar a los jóvenes" Por Alejandro Bianchi

Gustavo Iaies, asesor del ministerio de Educación de Brasil, en diálogo con Infobae América reflexiona sobre la falta de límites y la dificultad de los estudiantes para leer y escribir.

El argentino Gustavo Iaies, director del Centro de Estudios en Políticas Públicas (CEPP), es un experto en educación. Fue secretario de Educación Básica entre 1999 y 2001 y hoy se destaca como conferencista. A través de su organización asesora a gobiernos de la región.

- ¿Por qué los chicos leen y escriben cada vez peor?


- Hay que tener en cuenta que ahora hay más chicos en el sistema educativo. El caso argentino es un ejemplo. En el 76 había 800 mil alumnos en la secundaria. Hoy hay cuatro millones. La sociedad le puso menos acento a la ortografía y lo único que importaba era que los niños se expresaran. El mix social es mucho más complejo. Antes los estudiantes secundarios era casi una elite. Y se sumó Internet. Recuerdo un seminario en Brasil en la que la viceministra del país admitió que se estaba evaluando a los estudiantes de hoy con pruebas del siglo anterior.

- ¿Internet, el chat... no son malas influencias que legitimizan la mala escritura?


- Hasta acá no se nota el aporte de Internet a la mejora educativa. Es inevitable que se transformará en la manera de escribir. Hay como una comprensión más de videoclip. Ya no hay relato sino una comprensión salpicada. Prefiero como era antes. La escuela está perdiendo fuerza porque antes era la única agencia que alfabetizaba. Tiene menos control, perdió el poder. Ahora está lleno de agencias que educan. La escuela debe garantizar el camino ordenado de la lectura y la escritura. Internet abrió más información pero hay que separar información de conocimiento. Puedo estar inundado de información pero no entender lo que pasa. La escuela tiene que enseñar a leer y entender. Hay que dejar de inundarla de contenidos. Los chicos en la Red no entienden nada, porque pueden buscar lo que sea en Google y aparecerán 600 resultados. El problema es que deben saber cuál elegir.

(Para ver la nota completa, hacer click con el mouse en el título de la misma).

18 oct 2010

Con el modelo de YouTube, lanzan un sitio para estudiar

Mientras Lady Gaga y Justin Bieber se pelean por ser el primer artista en llegar a los mil millones de reproducciones de sus videos en YouTube, existe otra realidad más modesta pero muy edificante hecha a partir del costado menos conocido de la popular página web. En ese magma audiovisual, que acepta desde ridículos experimentos caseros hasta programas de televisión, hay “perlas educativas” útiles para cualquier interesado en matemática, arquitectura, biología u otras materias. Pero como descubrir esas agujas en el pajar no es tarea sencilla, a alguien se le ocurrió armar un sitio paralelo.

Se llama Utubersidad –http://utubersidad.com–, y ofrece una práctica clasificación de videos académicos para todas las edades, aunque más orientado para el nivel medio y terciario. La fase beta del proyecto (de prueba) fue lanzada recientemente y la página ya tiene más de 7.000 videos.

7 oct 2010

Ecos urgentes del 1º Encuentro Universitario de Bibliotecas y Servicios Accesibles para Personas con Discapacidad

Un enriquecedor Encuentro donde se compartieron experiencias, propuestas, ideas, donde se brindaron conocimientos y capacitación en lo relativo a la accesibilidad a las Bibliotecas en lo que concierne a lo físico y también en lo relativo a lo documental.



Estoy muy satisfecho de haber asistido a este Encuentro. Agradezco a la Delegada Zonal de la sede Esquel de la UNPSJB, Ing. Carla Rossi por haberme autorizado a asistir y APUNP, Asociación del Personal No Docente de la Universidad por apoyar la capacitación de los trabajadores universitarios no docentes.



Luego de la jornada, que terminó más tarde de lo previsto, el coro de niños sordos interpretó con señas algunas canciones y se inauguró la muestra artística, contando con la presencia de los bibliotecarios que habíamos asistido al Encuentro, de alumnos de la Universidad y público de la comunidad, todo ello, entre las Estanterías de la Biblioteca.




Aquí se ve parte del público charlando animadamente. Se puede ver cómo las distintas áreas del conocimiento están señalizadas en la Biblioteca. Es de Estanterías Abiertas, protegida electrónicamente.



Aquí un ciego "mira" a través del tacto, una de las obras artísticas presentadas. Los ciegos, los sordos, los que tienen algún impedimento en la movilidad, tienen derecho al acceso a todas las bibliotecas y a todas las expresiones de la cultura y del arte.



Una vista de la magnífica Biblioteca Central, su personal organizó este Encuentro, pero vienen trabajando hace varios años en la temática.



En el centro de la foto, de espaldas, la Directora del SID, Isabel Piñero y frente a ella la Directora de la Biblioteca Central de la Universidad de General Sarmiento, Celia Molina, quienes aportaron al desarrollo del evento. Un alumno transita, sanguche en mano, por la Biblioteca.



Esta escultura se llama "Renacer" es una obra de Walter Alvarez, de FAICA, Federación Argentina de Instituciones de Ciegos y Amblíopes y miembro del Programa Agora de Capacitación en Tecnologías. El fue uno de los panelistas e impulsor de este Encuentro.

Por último, transcribo parte de un escrito que nos entregó en el Encuentro, la Dra. Elizabeth Calvo de Suzuki:

"Sugerencias para mejorar el acceso y las interacciones positivas:
"Evitar eufemismos como "capacidades diferentes", "necesidades especiales". Muchos grupos de discapacitados se oponen a estas frases porque consideran que son condescendientes y que refuerzan la idea de que la discapacidad es algo de lo que no se puede hablar de manera clara y directa.
"No exagerar la discapacidad con términos como "padecer" o "sufrir de". Las personas con discapacidades los consideran ofensivos.
"Al referirse a las personas que usan sillas de ruedas, evitar términos como "limitado" o "reducido". Las sillas de ruedas no limitan a las personas con discapacidades. Les dan libertad de movimiento para moverse en la comunidad.
"Al escribir o hablar de personas con discapacidades, enfatizar las habilidades más que las limitaciones y concentrarse en los logros, los talentos creativos o las destrezas. Esto no significa evitar la mención de la discapacidad de la persona, sino hacerlo respetuosamente y sólo cuando es relevante la situación."

EB

1 oct 2010

Tabla de riesgos de la conservación

Este póster es sumamente útil como herramienta de trabajo a diario para consultar en lo relacionado a la conservación de las obras que se encuentran en nuestras Bibliotecas.

Te invito a leer lo que sigue, a visitar el sitio donde podrás ver una imagen del poster y un esquema cuadriculado (ubicado a la derecha) con las instrucciones para ir viendo cada ítem.

Esperamos tus comentarios

Póster "Preservación"

Con un formato de matrices, este cuadro mural (dimensiones: 66 x 92 cm; 26 x 36,25 pulgadas) muestra esquemáticamente los diversos métodos que pueden emplearse para evitar el deterioro potencial de los objetos de museo o para controlarlo. Por una parte, las hileras indican nueve agentes de deterioro (fuerzas físicas directas; ladrones, vándalos; cambios de ubicación (Cambios de ubicación: El agente "cambios de ubicación" se refiere al problema de objetos cuya ubicación se cambia dentro del museo; por lo general se trata de cambios hechos involuntariamente por el personal de la institución en las áreas de almacenamiento. Si se cambia la ubicación de un objeto o se la desconoce, el efecto equivaldrá a un robo.; fuego; agua; plagas; contaminantes; radiación; temperatura inadecuada; humedad relativa ambiente inadecuada), mientras que por la otra, las columnas indican tres niveles diferentes de control de agentes de deterioro. La columna "procedimientos" muestra las medidas que se pueden tomar. Existen dos versiones. Una en inglés/francés y otra inglés/español. Para mayor información, visite la sección de la librería denominada "Conservación y cuidado preventivo de las colecciones" ("Preventive Conservation and the Care of Collections")

29 sept 2010

ALGUNOS CONSEJOS QUE TE AYUDARAN EN FACEBOOK A CUIDAR TUS DATOS PERSONALES

Resumen :

En una de las redes sociales de Internet más grandes del mundo, se necesita tener en cuenta algunas precauciones, controlando la privacidad y usando los dispositivos de seguridad que ofrece la misma red. Sé prudente con lo que cuelgas en Internet, si crees que algo de ello puede traerte problemas, mejor bórralo.

Por la Licenciada Ana María Gueli Enriquez. Asesora en RRHH, Inserción laboral y desarrollo de carrera

Detalle :
1. Si se configura bien la cuenta, pocos podrán ver la información personal.

2. Decide quien te puede encontrar. Para eso debes ir a "Configuración de privacidad", hacer un clic en "Búsquedas". Allí configura la opción que prefieras: que todos te puedan encontrar, o solo los amigos, o los amigos de los amigos

3. Conviene armar listas de amigos, colegas de trabajo y familiares. (Hace clic en "Amigos", en la columna de la izquierda, hay un botón arriba que dice "Crear nueva lista", hacer allí un click, aparecerán en pantalla tus contactos, coloca un nombre a la lista y selecciónalos por categorías. Estas listas, se pueden usar para definir quién puede ver qué cosa y quién no.

4. Fotos, información, etc. no deben estar tan expuestas, se debe cuidar la información personal, así como la cuidas en el mundo real.

5. No es aconsejable aceptar a gente que no se conoce, que se conoce poco, o que hace mucho tiempo que no se la ve, ejemplo tengo 40 años y me contacta una compañera de la escuela primaria, ¿por qué no hacer primero un encuentro personal, antes de aceptarla en la red?

6. Grupos y páginas, empezar a moderarse y dejar de unirse y de crear páginas solo por el hecho de hacerlo, preguntarse: ¿respondo yo ampliamente por cada una de las páginas y grupos a los que adhiero?

7. Empezar a usar la privacidad, no tener el perfil, muro, información, fotos, etc. expuesta para todos, dejar para todos los ítems: solo amigos. Como base principal configurar las diversas opciones de privacidad que tiene Facebook para que sólo el círculo de los amigos más cercanos puedan tener acceso a lo que cada persona pública en dichas redes sociales.

8. Tener en cuenta que nadie paga un salario para que la persona esté todo el día publicando cosas en el Facebook, en otras redes sociales, o chateando por el MSN, el empleador puede estar monitoreando cuales son los Websites que cada uno está visitando y detectar así que el empleado no está haciendo el trabajo para el cual fue contratado.

9. Si tienes una foto etiquetada, la cual te puede comprometer, soluciónalo desetiquetándote y cambiando la privacidad para que las fotos solo la puedan ver tu circulo mas cercano

10. Pensar dos veces antes de incluir al jefe como amigo en la red, ¿realmente te gustaría que tu jefe te vea conectado después de un día frustrante en el trabajo?

11. Te gustan los concursos, test, pruebas?, detente por un momento antes de hacerlos online y poner los resultados en la red, mantente afuera de participar de ciertos tópicos que te muestren poco profesional

12. Quita u oculta las fotos donde apareces en estado inconveniente, aquellas publicaciones donde hablas mal de la empresa o aquella en la que le avisas a tus amigos que ahora tu jefe forma parte de tu red por lo que les pedís que se cuiden con la información que dan. Tened en cuenta que toda la información que existe en Internet es pública, por lo tanto de cualquier manera corres el riesgo de que tu jefe se entere de lo que no quisieras que supiera.

13. Si tu jefe quiere pertenecer a tu red en Facebook, proponle Linkedin la cual es mas apropiada a nivel laboral-profesional, de esta manera no te niegas sino que le propones otra opción mas adecuada a la relación que tienen, allí se comparten contactos profesionales

14. Si ya decidiste aceptar a tu jefe en tu lista de amigos, debes ser responsable con lo que publicas y los comentarios de tu perfil. Evita tener fotos comprometedoras o hacer comentarios negativos de tu trabajo o empresa

15. Chequea cada tanto si no figures en la red con un usuario que vos no armaste, para poder borrarlo

16. Si entras a tu muro y no comulgas con algún texto escrito por algún amigo ocúltalo

27 sept 2010

Ecos de las III Jornadas Bibliotecarias del Chubut

Aproximadamente 200 bibliotecarios de la provincia de Chubut y de otros puntos del país se congregaron en Trelew para compartir experiencias y presentar propuestas en busca de mejorar el ámbito de desarrollo de la profesión.

Susana Meden, de la Fundación Patrimonio Histórico, desarrolló "Conservación desde lo cotidiano hasta la emergencia"; la Bib. Luisa Salazar, de la EEA INTA de Bariloche presentó su experiencia en "El manejo de la información agropecuaria en el ámbito rural de la EEA INTA Bariloche y AER Chos Malal Patagonia Norte Argentina", el Bib. Andrés Chaloupka, de la Biblioteca escolar "José Ingenieros" de la Escuela Nº 51 de Río Pico compartió su experiencia con el "Calendario poético 2008 y 2009" que lleva a cabo en su localidad.

Asimismo fue posible asistir a talleres como por ejemplo "Aspectos básicos del SIGEBI", a cargo del Prog. Luis Alberto Olguín Villafane del Instituto de Informática de la Universidad Nacional de San Juan, en dos partes, con gran asistencia de los representantes de las bibliotecas populares.

Se encontraron bibliotecarios de La Plata, de Chubut, de Río Negro, de Bahía Blanca, La Pampa, enriqueciendo los aportes, fortaleciendo los lazos en la profesión y abriendo nuevos horizontes.

Los bibliotecarios de la Biblioteca Gabriel Puentes contaron su experiencia del derrumbe de parte de las estanterías este año y la tarea de restauración, de ordenamiento luego del mismo. También como producción de esta Biblioteca además de organizar las Jornadas, se informó acerca de un relevamiento de bibliotecarios profesionales en la provincia de Chubut.

En el marco de las Jornadas se dio inicio a la Asociación de Bibliotecarios de la provincia de Chubut, trabajando en su Estatuto y asociación.

Entre otros, cabe destacar la presentación del investigador Luis B. Colombatto, de Comodoro Rivadavia, que compartió conocimientos y propuesta bajo el título "Los beneficios e inconvenientes actuales en la web". Como ejemplo de lo que él piensa acerca de la web, donde señaló los engaños y trampas existentes en la información global, resaltó la tarea pionera de los bibliotecarios en los ámbitos donde se desarrollan. Apuntó a no esperar de los ámbitos oficiales la iniciativa o directiva para llevar adelante proyectos en beneficio de nuestras comunidades en el ámbito de la información. Presentó y dio a conocer su sitio http://www.patapedia.com.ar que ha sido evaluado como muy positivo por nosotros y lo recomendamos a bibliotecarios, docentes y alumnos de todos los ámbitos.

Además hubo otras ponencias muy interesantes y talleres muy productivos, por ejemplo acerca del rol del bibliotecario escolar y las nuevas tecnologías, por parte de la Bibliotecaria Carolina Rocha, la misión de las bibliotecas en espacios de ruralidad, por la Bibliotecaria Graciela Munro de Pacheco, entre otros, y sobre los recursos técnicos para conservar encuadernaciones, y "Campis, Catalis, Marco Polo integrado" a cargo del Licenciado Víctor Ferracutti y Fernando Martínez.

Para mayor información se pueden consultar los diarios Jornada y El Chubut, de los días 22 al 24 de setiembre, y el sitio bibliotecarios del chubut y el de la biblioteca Gabriel Puentes de la sede Trelew de la UNPSJB.

EB

20 sept 2010

Mañana es el día B

¿Robar libros para liberarlos?

Mañana 21 de setiembre "día de la primavera", "día del estudiante", es también el "día de la bibliodiversidad", o "el día B", con reminiscencias de aquel "día D" del desembarco de los aliados en las playas de Normandía en la Segunda guerra mundial.

Aquí tenemos un video, (en la columna de la izquierda) que propicia la "liberación de libros", curiosa película que me da la impresión que podría ser interpretada como un incentivo a sacar libros de los estantes públicos y "liberarlos".

Si así fuera, estamos errando el camino, fácil es dar lo que de uno no es propiedad. Y cuando sacamos algo que no nos pertenece, se llama robo. Si alguien desea liberar algún libro, que sean las editoriales que los liberen, que llenen las bibliotecas de libros que es donde más accesibles a la gente están, y donde bien liberados están, accesibles a todos y de manera tal que su disponibilidad siga vigente para muchas generaciones.

Que se vengan los libros de todas partes, que sean libros edificantes y no basura intelectual para contaminar la mente de los jóvenes, y que se planten muchos árboles más, por la demanda de papel, digo...


EB

17 sept 2010

Se viene el día B

¿Sabían que se viene una gran suelta de libros? Seguramente, si ya vieron el blog de Guillespi. Será el 21 de setiembre en Argentina, Chile, Perú, Bolivia, Colombia, y México. Se festejará la Bibliodiversidad, un acción impulsada por la red hispanoamericana de la Alianza Internacional de Editores Independientes. Quien quiera sumarse deberá dejar liberado algún libro en algún lugar de su ciudad.

Explican los organizadores del Día B:

"Si bien se trata de un día universal, se privilegia la posición del Sur, ya que una de las preocupaciones de la bibliodiversidad es enfrentar el sentido actual de la circulación del libro y las ideas -de Norte a Sur- e impulsar otros recorridos: de Sur a Norte, y en el Sur de manera transversal. Llamar la atención sobre la circulación de los libros como objetos, como portadores de ideas, como bienes culturales, es la idea rectora de la acción que nos proponemos".

(Para leer la nota completa hacer click con el ratón en el título, podrá accederse a ella y ver un hermoso video de liberación de libros).

Yo uno de los libros que "liberaría" por varios lugares de la ciudad, sería la Biblia versión Reina-Valera 1960 porque es el único libro de libros que, liberado en el marco de esta gran idea, tiene el poder de liberar a los que lo lean. Liberarlos del pecado, liberarlos de la muerte, liberarlos de la esclavitud, liberarlos de la religión, de los temores, de las enfermedades, de los miedos, del orgullo, de la estupidez. Ninguno puede ser el mismo después de leer a conciencia, la Biblia.

Muchos libros se pueden leer, lindos, entretenidos, interesantes, inquietantes, etc. etc. pero nadie superará a la Palabra por excelencia. Eso haría....

EB

16 sept 2010

Quema del Corán: crónica de un horror

Con respecto al intento de promover la quema del Corán, invito a leer el artículo completo haciendo click en el título.

Además quiero agregar que este tipo de actitudes separan a los pueblos, construyen muros entre las naciones en vez de promover la paz y la concordia. Estados Unidos ha sido fundado con fundamentos basados en la fe cristiana pero año tras año vemos como la decadencia moral de la sociedad estadounidense no sólo los afecta a ellos sino al resto del mundo con las guerras que este país lleva adelante y la producción de pornografía y de una cultura antivalores que le ha otorgado una fama de país liberal.

Y cuando alguien que debería dar el ejemplo contribuyendo a la paz se constituye en enemigo de ella, ahora con una anunciada quema de libros que felizmente no se produjo, puede pasar el tiempo, pero lamentablemente cosechará lo que sembró.


Por Fernando Báez - elpaís.com

Hace unos días, los miembros de una pequeña y desconocida iglesia cristiana de Florida anunciaron que quemarían ejemplares del Corán, pero además que convertirían la fecha del 11-S en el día mundial de la destrucción de cualquier obra islámica. El pastor Terry Jones, impertérrito ante la presión internacional, ha creado un enlace en Facebook que lleva el nombre de International Burn a Quran Day donde invita a colaborar con la hoguera que arderá en Gainesville el día prometido entre las seis y las nueve de la tarde.

14 sept 2010

Compartiendo espacio de debate profesional con las redes sociales

Con ese trasfondo, quiero aprovechar para compartir una reflexión de hace tiempo, y es que a los espacios de debate profesional en internet (blogs, listas de distribución…) se han sumado plataformas que antes no existían: las redes sociales. Muchos de los profesionales de la información tienen su perfil en Facebook, Twitter y/o LinkedIn, y una parte de los debates se producen allí: son espacios más directos, con carácter menos formal y en los que la participación requiere un menor esfuerzo, pues resulta muy sencillo participar con un “me gusta”, que sólo nos lleva el esfuerzo de un clic, o compartir el enlace de una lectura que nos ha parecido interesante; sin duda cuesta menos y lleva menos tiempo escribir algo corto en el muro de un amigo, aunque luego nuestras palabras las reciban cientos de personas. En ocasiones se trata de aportaciones con mucha miga, mientras que otras la información que nos aporta es más sutil, como puede ser un “me ha interesado lo que cuentas”.

Bibliotecas universitarias y discapacidad

Iº Encuentro de bibliotecas y servicios accesibles para personas con discapacidad

Se realizará el 6 de octubre de 2010
El evento está organizado por el Sistema Integrado de Documentación, la Secretaría Académica de la Universidad Nacional de Cuyo y cuenta con el auspicio de la Comisión Interuniversitaria de Discapacidad y Derechos Humanos, la Red Interuniversitaria Argentina de Bibliotecas (RedIAB) y el Programa de Inclusión de Personas con Discapacidad de la UNCuyo. Se efectuará en el marco de las “VI Jornadas Discapacidad y Universidad” a celebrarse en la misma sede del 7 al 9 de octubre del corriente.

La wikipedia y las universidades: deuda pendiente

Para empezar, podríamos decir que no todo el mundo piensa que el conocimiento debe estar al alcance de todos. En un mundo capitalista, esto no deja de ser un bien comerciable y su libre distribución atenta contra los pilares del sistema (paradójicamente la libre distribución significa una mayor competencia en un libre mercado). Pero también hay una respuesta más sencilla: las universidades siguen siendo administradas (en su mayoría) por una generación que desconoce las nuevas tecnologías

y huye despavorida al oír la palabra Internet.

26 ago 2010

La reunión de la IFLA 2010

Viernes, 20 de Agosto de 2010- 13:46

Mi primera participación internacional como Directora de la BNE ha sido asistir a la reunión anual de la International Federation Library Asociation (IFLA).

Fue muy divertido ver a casi 2.000 bibliotecarios bailando las canciones de Abba durante el acto de apertura. ¡Fue un gran recibimiento el que nos brindó la organización sueca!

A partir del 12 de agosto comenzaba también la reunión anual de la Conferencia de Directores de Bibliotecas Nacionales (CDNL). Como en otras ocasiones, se ha aprovechado la reunión anual de la IFLA para llevar a cabo este encuentro, que este año se ha realizado en la ciudad sueca de Gotemburgo. Ha sido una actividad muy dinámica, con muchas participaciones interesantes y un tema central de gran relevancia: el acceso abierto al conocimiento.