Este póster es sumamente útil como herramienta de trabajo a diario para consultar en lo relacionado a la conservación de las obras que se encuentran en nuestras Bibliotecas.
Te invito a leer lo que sigue, a visitar el sitio donde podrás ver una imagen del poster y un esquema cuadriculado (ubicado a la derecha) con las instrucciones para ir viendo cada ítem.
Esperamos tus comentarios
Póster "Preservación"
Con un formato de matrices, este cuadro mural (dimensiones: 66 x 92 cm; 26 x 36,25 pulgadas) muestra esquemáticamente los diversos métodos que pueden emplearse para evitar el deterioro potencial de los objetos de museo o para controlarlo. Por una parte, las hileras indican nueve agentes de deterioro (fuerzas físicas directas; ladrones, vándalos; cambios de ubicación (Cambios de ubicación: El agente "cambios de ubicación" se refiere al problema de objetos cuya ubicación se cambia dentro del museo; por lo general se trata de cambios hechos involuntariamente por el personal de la institución en las áreas de almacenamiento. Si se cambia la ubicación de un objeto o se la desconoce, el efecto equivaldrá a un robo.; fuego; agua; plagas; contaminantes; radiación; temperatura inadecuada; humedad relativa ambiente inadecuada), mientras que por la otra, las columnas indican tres niveles diferentes de control de agentes de deterioro. La columna "procedimientos" muestra las medidas que se pueden tomar. Existen dos versiones. Una en inglés/francés y otra inglés/español. Para mayor información, visite la sección de la librería denominada "Conservación y cuidado preventivo de las colecciones" ("Preventive Conservation and the Care of Collections")
29 sept 2010
ALGUNOS CONSEJOS QUE TE AYUDARAN EN FACEBOOK A CUIDAR TUS DATOS PERSONALES
Resumen :
En una de las redes sociales de Internet más grandes del mundo, se necesita tener en cuenta algunas precauciones, controlando la privacidad y usando los dispositivos de seguridad que ofrece la misma red. Sé prudente con lo que cuelgas en Internet, si crees que algo de ello puede traerte problemas, mejor bórralo.
Por la Licenciada Ana María Gueli Enriquez. Asesora en RRHH, Inserción laboral y desarrollo de carrera
Detalle :
1. Si se configura bien la cuenta, pocos podrán ver la información personal.
2. Decide quien te puede encontrar. Para eso debes ir a "Configuración de privacidad", hacer un clic en "Búsquedas". Allí configura la opción que prefieras: que todos te puedan encontrar, o solo los amigos, o los amigos de los amigos
3. Conviene armar listas de amigos, colegas de trabajo y familiares. (Hace clic en "Amigos", en la columna de la izquierda, hay un botón arriba que dice "Crear nueva lista", hacer allí un click, aparecerán en pantalla tus contactos, coloca un nombre a la lista y selecciónalos por categorías. Estas listas, se pueden usar para definir quién puede ver qué cosa y quién no.
4. Fotos, información, etc. no deben estar tan expuestas, se debe cuidar la información personal, así como la cuidas en el mundo real.
5. No es aconsejable aceptar a gente que no se conoce, que se conoce poco, o que hace mucho tiempo que no se la ve, ejemplo tengo 40 años y me contacta una compañera de la escuela primaria, ¿por qué no hacer primero un encuentro personal, antes de aceptarla en la red?
6. Grupos y páginas, empezar a moderarse y dejar de unirse y de crear páginas solo por el hecho de hacerlo, preguntarse: ¿respondo yo ampliamente por cada una de las páginas y grupos a los que adhiero?
7. Empezar a usar la privacidad, no tener el perfil, muro, información, fotos, etc. expuesta para todos, dejar para todos los ítems: solo amigos. Como base principal configurar las diversas opciones de privacidad que tiene Facebook para que sólo el círculo de los amigos más cercanos puedan tener acceso a lo que cada persona pública en dichas redes sociales.
8. Tener en cuenta que nadie paga un salario para que la persona esté todo el día publicando cosas en el Facebook, en otras redes sociales, o chateando por el MSN, el empleador puede estar monitoreando cuales son los Websites que cada uno está visitando y detectar así que el empleado no está haciendo el trabajo para el cual fue contratado.
9. Si tienes una foto etiquetada, la cual te puede comprometer, soluciónalo desetiquetándote y cambiando la privacidad para que las fotos solo la puedan ver tu circulo mas cercano
10. Pensar dos veces antes de incluir al jefe como amigo en la red, ¿realmente te gustaría que tu jefe te vea conectado después de un día frustrante en el trabajo?
11. Te gustan los concursos, test, pruebas?, detente por un momento antes de hacerlos online y poner los resultados en la red, mantente afuera de participar de ciertos tópicos que te muestren poco profesional
12. Quita u oculta las fotos donde apareces en estado inconveniente, aquellas publicaciones donde hablas mal de la empresa o aquella en la que le avisas a tus amigos que ahora tu jefe forma parte de tu red por lo que les pedís que se cuiden con la información que dan. Tened en cuenta que toda la información que existe en Internet es pública, por lo tanto de cualquier manera corres el riesgo de que tu jefe se entere de lo que no quisieras que supiera.
13. Si tu jefe quiere pertenecer a tu red en Facebook, proponle Linkedin la cual es mas apropiada a nivel laboral-profesional, de esta manera no te niegas sino que le propones otra opción mas adecuada a la relación que tienen, allí se comparten contactos profesionales
14. Si ya decidiste aceptar a tu jefe en tu lista de amigos, debes ser responsable con lo que publicas y los comentarios de tu perfil. Evita tener fotos comprometedoras o hacer comentarios negativos de tu trabajo o empresa
15. Chequea cada tanto si no figures en la red con un usuario que vos no armaste, para poder borrarlo
16. Si entras a tu muro y no comulgas con algún texto escrito por algún amigo ocúltalo
En una de las redes sociales de Internet más grandes del mundo, se necesita tener en cuenta algunas precauciones, controlando la privacidad y usando los dispositivos de seguridad que ofrece la misma red. Sé prudente con lo que cuelgas en Internet, si crees que algo de ello puede traerte problemas, mejor bórralo.
Por la Licenciada Ana María Gueli Enriquez. Asesora en RRHH, Inserción laboral y desarrollo de carrera
Detalle :
1. Si se configura bien la cuenta, pocos podrán ver la información personal.
2. Decide quien te puede encontrar. Para eso debes ir a "Configuración de privacidad", hacer un clic en "Búsquedas". Allí configura la opción que prefieras: que todos te puedan encontrar, o solo los amigos, o los amigos de los amigos
3. Conviene armar listas de amigos, colegas de trabajo y familiares. (Hace clic en "Amigos", en la columna de la izquierda, hay un botón arriba que dice "Crear nueva lista", hacer allí un click, aparecerán en pantalla tus contactos, coloca un nombre a la lista y selecciónalos por categorías. Estas listas, se pueden usar para definir quién puede ver qué cosa y quién no.
4. Fotos, información, etc. no deben estar tan expuestas, se debe cuidar la información personal, así como la cuidas en el mundo real.
5. No es aconsejable aceptar a gente que no se conoce, que se conoce poco, o que hace mucho tiempo que no se la ve, ejemplo tengo 40 años y me contacta una compañera de la escuela primaria, ¿por qué no hacer primero un encuentro personal, antes de aceptarla en la red?
6. Grupos y páginas, empezar a moderarse y dejar de unirse y de crear páginas solo por el hecho de hacerlo, preguntarse: ¿respondo yo ampliamente por cada una de las páginas y grupos a los que adhiero?
7. Empezar a usar la privacidad, no tener el perfil, muro, información, fotos, etc. expuesta para todos, dejar para todos los ítems: solo amigos. Como base principal configurar las diversas opciones de privacidad que tiene Facebook para que sólo el círculo de los amigos más cercanos puedan tener acceso a lo que cada persona pública en dichas redes sociales.
8. Tener en cuenta que nadie paga un salario para que la persona esté todo el día publicando cosas en el Facebook, en otras redes sociales, o chateando por el MSN, el empleador puede estar monitoreando cuales son los Websites que cada uno está visitando y detectar así que el empleado no está haciendo el trabajo para el cual fue contratado.
9. Si tienes una foto etiquetada, la cual te puede comprometer, soluciónalo desetiquetándote y cambiando la privacidad para que las fotos solo la puedan ver tu circulo mas cercano
10. Pensar dos veces antes de incluir al jefe como amigo en la red, ¿realmente te gustaría que tu jefe te vea conectado después de un día frustrante en el trabajo?
11. Te gustan los concursos, test, pruebas?, detente por un momento antes de hacerlos online y poner los resultados en la red, mantente afuera de participar de ciertos tópicos que te muestren poco profesional
12. Quita u oculta las fotos donde apareces en estado inconveniente, aquellas publicaciones donde hablas mal de la empresa o aquella en la que le avisas a tus amigos que ahora tu jefe forma parte de tu red por lo que les pedís que se cuiden con la información que dan. Tened en cuenta que toda la información que existe en Internet es pública, por lo tanto de cualquier manera corres el riesgo de que tu jefe se entere de lo que no quisieras que supiera.
13. Si tu jefe quiere pertenecer a tu red en Facebook, proponle Linkedin la cual es mas apropiada a nivel laboral-profesional, de esta manera no te niegas sino que le propones otra opción mas adecuada a la relación que tienen, allí se comparten contactos profesionales
14. Si ya decidiste aceptar a tu jefe en tu lista de amigos, debes ser responsable con lo que publicas y los comentarios de tu perfil. Evita tener fotos comprometedoras o hacer comentarios negativos de tu trabajo o empresa
15. Chequea cada tanto si no figures en la red con un usuario que vos no armaste, para poder borrarlo
16. Si entras a tu muro y no comulgas con algún texto escrito por algún amigo ocúltalo
27 sept 2010
Ecos de las III Jornadas Bibliotecarias del Chubut
Aproximadamente 200 bibliotecarios de la provincia de Chubut y de otros puntos del país se congregaron en Trelew para compartir experiencias y presentar propuestas en busca de mejorar el ámbito de desarrollo de la profesión.
Susana Meden, de la Fundación Patrimonio Histórico, desarrolló "Conservación desde lo cotidiano hasta la emergencia"; la Bib. Luisa Salazar, de la EEA INTA de Bariloche presentó su experiencia en "El manejo de la información agropecuaria en el ámbito rural de la EEA INTA Bariloche y AER Chos Malal Patagonia Norte Argentina", el Bib. Andrés Chaloupka, de la Biblioteca escolar "José Ingenieros" de la Escuela Nº 51 de Río Pico compartió su experiencia con el "Calendario poético 2008 y 2009" que lleva a cabo en su localidad.
Asimismo fue posible asistir a talleres como por ejemplo "Aspectos básicos del SIGEBI", a cargo del Prog. Luis Alberto Olguín Villafane del Instituto de Informática de la Universidad Nacional de San Juan, en dos partes, con gran asistencia de los representantes de las bibliotecas populares.
Se encontraron bibliotecarios de La Plata, de Chubut, de Río Negro, de Bahía Blanca, La Pampa, enriqueciendo los aportes, fortaleciendo los lazos en la profesión y abriendo nuevos horizontes.
Los bibliotecarios de la Biblioteca Gabriel Puentes contaron su experiencia del derrumbe de parte de las estanterías este año y la tarea de restauración, de ordenamiento luego del mismo. También como producción de esta Biblioteca además de organizar las Jornadas, se informó acerca de un relevamiento de bibliotecarios profesionales en la provincia de Chubut.
En el marco de las Jornadas se dio inicio a la Asociación de Bibliotecarios de la provincia de Chubut, trabajando en su Estatuto y asociación.
Entre otros, cabe destacar la presentación del investigador Luis B. Colombatto, de Comodoro Rivadavia, que compartió conocimientos y propuesta bajo el título "Los beneficios e inconvenientes actuales en la web". Como ejemplo de lo que él piensa acerca de la web, donde señaló los engaños y trampas existentes en la información global, resaltó la tarea pionera de los bibliotecarios en los ámbitos donde se desarrollan. Apuntó a no esperar de los ámbitos oficiales la iniciativa o directiva para llevar adelante proyectos en beneficio de nuestras comunidades en el ámbito de la información. Presentó y dio a conocer su sitio http://www.patapedia.com.ar que ha sido evaluado como muy positivo por nosotros y lo recomendamos a bibliotecarios, docentes y alumnos de todos los ámbitos.
Además hubo otras ponencias muy interesantes y talleres muy productivos, por ejemplo acerca del rol del bibliotecario escolar y las nuevas tecnologías, por parte de la Bibliotecaria Carolina Rocha, la misión de las bibliotecas en espacios de ruralidad, por la Bibliotecaria Graciela Munro de Pacheco, entre otros, y sobre los recursos técnicos para conservar encuadernaciones, y "Campis, Catalis, Marco Polo integrado" a cargo del Licenciado Víctor Ferracutti y Fernando Martínez.
Para mayor información se pueden consultar los diarios Jornada y El Chubut, de los días 22 al 24 de setiembre, y el sitio bibliotecarios del chubut y el de la biblioteca Gabriel Puentes de la sede Trelew de la UNPSJB.
EB
Susana Meden, de la Fundación Patrimonio Histórico, desarrolló "Conservación desde lo cotidiano hasta la emergencia"; la Bib. Luisa Salazar, de la EEA INTA de Bariloche presentó su experiencia en "El manejo de la información agropecuaria en el ámbito rural de la EEA INTA Bariloche y AER Chos Malal Patagonia Norte Argentina", el Bib. Andrés Chaloupka, de la Biblioteca escolar "José Ingenieros" de la Escuela Nº 51 de Río Pico compartió su experiencia con el "Calendario poético 2008 y 2009" que lleva a cabo en su localidad.
Asimismo fue posible asistir a talleres como por ejemplo "Aspectos básicos del SIGEBI", a cargo del Prog. Luis Alberto Olguín Villafane del Instituto de Informática de la Universidad Nacional de San Juan, en dos partes, con gran asistencia de los representantes de las bibliotecas populares.
Se encontraron bibliotecarios de La Plata, de Chubut, de Río Negro, de Bahía Blanca, La Pampa, enriqueciendo los aportes, fortaleciendo los lazos en la profesión y abriendo nuevos horizontes.
Los bibliotecarios de la Biblioteca Gabriel Puentes contaron su experiencia del derrumbe de parte de las estanterías este año y la tarea de restauración, de ordenamiento luego del mismo. También como producción de esta Biblioteca además de organizar las Jornadas, se informó acerca de un relevamiento de bibliotecarios profesionales en la provincia de Chubut.
En el marco de las Jornadas se dio inicio a la Asociación de Bibliotecarios de la provincia de Chubut, trabajando en su Estatuto y asociación.
Entre otros, cabe destacar la presentación del investigador Luis B. Colombatto, de Comodoro Rivadavia, que compartió conocimientos y propuesta bajo el título "Los beneficios e inconvenientes actuales en la web". Como ejemplo de lo que él piensa acerca de la web, donde señaló los engaños y trampas existentes en la información global, resaltó la tarea pionera de los bibliotecarios en los ámbitos donde se desarrollan. Apuntó a no esperar de los ámbitos oficiales la iniciativa o directiva para llevar adelante proyectos en beneficio de nuestras comunidades en el ámbito de la información. Presentó y dio a conocer su sitio http://www.patapedia.com.ar que ha sido evaluado como muy positivo por nosotros y lo recomendamos a bibliotecarios, docentes y alumnos de todos los ámbitos.
Además hubo otras ponencias muy interesantes y talleres muy productivos, por ejemplo acerca del rol del bibliotecario escolar y las nuevas tecnologías, por parte de la Bibliotecaria Carolina Rocha, la misión de las bibliotecas en espacios de ruralidad, por la Bibliotecaria Graciela Munro de Pacheco, entre otros, y sobre los recursos técnicos para conservar encuadernaciones, y "Campis, Catalis, Marco Polo integrado" a cargo del Licenciado Víctor Ferracutti y Fernando Martínez.
Para mayor información se pueden consultar los diarios Jornada y El Chubut, de los días 22 al 24 de setiembre, y el sitio bibliotecarios del chubut y el de la biblioteca Gabriel Puentes de la sede Trelew de la UNPSJB.
EB
20 sept 2010
Mañana es el día B
¿Robar libros para liberarlos?
Mañana 21 de setiembre "día de la primavera", "día del estudiante", es también el "día de la bibliodiversidad", o "el día B", con reminiscencias de aquel "día D" del desembarco de los aliados en las playas de Normandía en la Segunda guerra mundial.
Aquí tenemos un video, (en la columna de la izquierda) que propicia la "liberación de libros", curiosa película que me da la impresión que podría ser interpretada como un incentivo a sacar libros de los estantes públicos y "liberarlos".
Si así fuera, estamos errando el camino, fácil es dar lo que de uno no es propiedad. Y cuando sacamos algo que no nos pertenece, se llama robo. Si alguien desea liberar algún libro, que sean las editoriales que los liberen, que llenen las bibliotecas de libros que es donde más accesibles a la gente están, y donde bien liberados están, accesibles a todos y de manera tal que su disponibilidad siga vigente para muchas generaciones.
Que se vengan los libros de todas partes, que sean libros edificantes y no basura intelectual para contaminar la mente de los jóvenes, y que se planten muchos árboles más, por la demanda de papel, digo...
EB
Mañana 21 de setiembre "día de la primavera", "día del estudiante", es también el "día de la bibliodiversidad", o "el día B", con reminiscencias de aquel "día D" del desembarco de los aliados en las playas de Normandía en la Segunda guerra mundial.
Aquí tenemos un video, (en la columna de la izquierda) que propicia la "liberación de libros", curiosa película que me da la impresión que podría ser interpretada como un incentivo a sacar libros de los estantes públicos y "liberarlos".
Si así fuera, estamos errando el camino, fácil es dar lo que de uno no es propiedad. Y cuando sacamos algo que no nos pertenece, se llama robo. Si alguien desea liberar algún libro, que sean las editoriales que los liberen, que llenen las bibliotecas de libros que es donde más accesibles a la gente están, y donde bien liberados están, accesibles a todos y de manera tal que su disponibilidad siga vigente para muchas generaciones.
Que se vengan los libros de todas partes, que sean libros edificantes y no basura intelectual para contaminar la mente de los jóvenes, y que se planten muchos árboles más, por la demanda de papel, digo...
EB
17 sept 2010
Se viene el día B
¿Sabían que se viene una gran suelta de libros? Seguramente, si ya vieron el blog de Guillespi. Será el 21 de setiembre en Argentina, Chile, Perú, Bolivia, Colombia, y México. Se festejará la Bibliodiversidad, un acción impulsada por la red hispanoamericana de la Alianza Internacional de Editores Independientes. Quien quiera sumarse deberá dejar liberado algún libro en algún lugar de su ciudad.
Explican los organizadores del Día B:
"Si bien se trata de un día universal, se privilegia la posición del Sur, ya que una de las preocupaciones de la bibliodiversidad es enfrentar el sentido actual de la circulación del libro y las ideas -de Norte a Sur- e impulsar otros recorridos: de Sur a Norte, y en el Sur de manera transversal. Llamar la atención sobre la circulación de los libros como objetos, como portadores de ideas, como bienes culturales, es la idea rectora de la acción que nos proponemos".
(Para leer la nota completa hacer click con el ratón en el título, podrá accederse a ella y ver un hermoso video de liberación de libros).
Yo uno de los libros que "liberaría" por varios lugares de la ciudad, sería la Biblia versión Reina-Valera 1960 porque es el único libro de libros que, liberado en el marco de esta gran idea, tiene el poder de liberar a los que lo lean. Liberarlos del pecado, liberarlos de la muerte, liberarlos de la esclavitud, liberarlos de la religión, de los temores, de las enfermedades, de los miedos, del orgullo, de la estupidez. Ninguno puede ser el mismo después de leer a conciencia, la Biblia.
Muchos libros se pueden leer, lindos, entretenidos, interesantes, inquietantes, etc. etc. pero nadie superará a la Palabra por excelencia. Eso haría....
EB
Explican los organizadores del Día B:
"Si bien se trata de un día universal, se privilegia la posición del Sur, ya que una de las preocupaciones de la bibliodiversidad es enfrentar el sentido actual de la circulación del libro y las ideas -de Norte a Sur- e impulsar otros recorridos: de Sur a Norte, y en el Sur de manera transversal. Llamar la atención sobre la circulación de los libros como objetos, como portadores de ideas, como bienes culturales, es la idea rectora de la acción que nos proponemos".
(Para leer la nota completa hacer click con el ratón en el título, podrá accederse a ella y ver un hermoso video de liberación de libros).
Yo uno de los libros que "liberaría" por varios lugares de la ciudad, sería la Biblia versión Reina-Valera 1960 porque es el único libro de libros que, liberado en el marco de esta gran idea, tiene el poder de liberar a los que lo lean. Liberarlos del pecado, liberarlos de la muerte, liberarlos de la esclavitud, liberarlos de la religión, de los temores, de las enfermedades, de los miedos, del orgullo, de la estupidez. Ninguno puede ser el mismo después de leer a conciencia, la Biblia.
Muchos libros se pueden leer, lindos, entretenidos, interesantes, inquietantes, etc. etc. pero nadie superará a la Palabra por excelencia. Eso haría....
EB
16 sept 2010
Quema del Corán: crónica de un horror
Con respecto al intento de promover la quema del Corán, invito a leer el artículo completo haciendo click en el título.
Además quiero agregar que este tipo de actitudes separan a los pueblos, construyen muros entre las naciones en vez de promover la paz y la concordia. Estados Unidos ha sido fundado con fundamentos basados en la fe cristiana pero año tras año vemos como la decadencia moral de la sociedad estadounidense no sólo los afecta a ellos sino al resto del mundo con las guerras que este país lleva adelante y la producción de pornografía y de una cultura antivalores que le ha otorgado una fama de país liberal.
Y cuando alguien que debería dar el ejemplo contribuyendo a la paz se constituye en enemigo de ella, ahora con una anunciada quema de libros que felizmente no se produjo, puede pasar el tiempo, pero lamentablemente cosechará lo que sembró.
Por Fernando Báez - elpaís.com
Hace unos días, los miembros de una pequeña y desconocida iglesia cristiana de Florida anunciaron que quemarían ejemplares del Corán, pero además que convertirían la fecha del 11-S en el día mundial de la destrucción de cualquier obra islámica. El pastor Terry Jones, impertérrito ante la presión internacional, ha creado un enlace en Facebook que lleva el nombre de International Burn a Quran Day donde invita a colaborar con la hoguera que arderá en Gainesville el día prometido entre las seis y las nueve de la tarde.
Además quiero agregar que este tipo de actitudes separan a los pueblos, construyen muros entre las naciones en vez de promover la paz y la concordia. Estados Unidos ha sido fundado con fundamentos basados en la fe cristiana pero año tras año vemos como la decadencia moral de la sociedad estadounidense no sólo los afecta a ellos sino al resto del mundo con las guerras que este país lleva adelante y la producción de pornografía y de una cultura antivalores que le ha otorgado una fama de país liberal.
Y cuando alguien que debería dar el ejemplo contribuyendo a la paz se constituye en enemigo de ella, ahora con una anunciada quema de libros que felizmente no se produjo, puede pasar el tiempo, pero lamentablemente cosechará lo que sembró.
Por Fernando Báez - elpaís.com
Hace unos días, los miembros de una pequeña y desconocida iglesia cristiana de Florida anunciaron que quemarían ejemplares del Corán, pero además que convertirían la fecha del 11-S en el día mundial de la destrucción de cualquier obra islámica. El pastor Terry Jones, impertérrito ante la presión internacional, ha creado un enlace en Facebook que lleva el nombre de International Burn a Quran Day donde invita a colaborar con la hoguera que arderá en Gainesville el día prometido entre las seis y las nueve de la tarde.
14 sept 2010
Compartiendo espacio de debate profesional con las redes sociales
Con ese trasfondo, quiero aprovechar para compartir una reflexión de hace tiempo, y es que a los espacios de debate profesional en internet (blogs, listas de distribución…) se han sumado plataformas que antes no existían: las redes sociales. Muchos de los profesionales de la información tienen su perfil en Facebook, Twitter y/o LinkedIn, y una parte de los debates se producen allí: son espacios más directos, con carácter menos formal y en los que la participación requiere un menor esfuerzo, pues resulta muy sencillo participar con un “me gusta”, que sólo nos lleva el esfuerzo de un clic, o compartir el enlace de una lectura que nos ha parecido interesante; sin duda cuesta menos y lleva menos tiempo escribir algo corto en el muro de un amigo, aunque luego nuestras palabras las reciban cientos de personas. En ocasiones se trata de aportaciones con mucha miga, mientras que otras la información que nos aporta es más sutil, como puede ser un “me ha interesado lo que cuentas”.
Bibliotecas universitarias y discapacidad
Iº Encuentro de bibliotecas y servicios accesibles para personas con discapacidad
Se realizará el 6 de octubre de 2010
El evento está organizado por el Sistema Integrado de Documentación, la Secretaría Académica de la Universidad Nacional de Cuyo y cuenta con el auspicio de la Comisión Interuniversitaria de Discapacidad y Derechos Humanos, la Red Interuniversitaria Argentina de Bibliotecas (RedIAB) y el Programa de Inclusión de Personas con Discapacidad de la UNCuyo. Se efectuará en el marco de las “VI Jornadas Discapacidad y Universidad” a celebrarse en la misma sede del 7 al 9 de octubre del corriente.
Se realizará el 6 de octubre de 2010
El evento está organizado por el Sistema Integrado de Documentación, la Secretaría Académica de la Universidad Nacional de Cuyo y cuenta con el auspicio de la Comisión Interuniversitaria de Discapacidad y Derechos Humanos, la Red Interuniversitaria Argentina de Bibliotecas (RedIAB) y el Programa de Inclusión de Personas con Discapacidad de la UNCuyo. Se efectuará en el marco de las “VI Jornadas Discapacidad y Universidad” a celebrarse en la misma sede del 7 al 9 de octubre del corriente.
La wikipedia y las universidades: deuda pendiente
Para empezar, podríamos decir que no todo el mundo piensa que el conocimiento debe estar al alcance de todos. En un mundo capitalista, esto no deja de ser un bien comerciable y su libre distribución atenta contra los pilares del sistema (paradójicamente la libre distribución significa una mayor competencia en un libre mercado). Pero también hay una respuesta más sencilla: las universidades siguen siendo administradas (en su mayoría) por una generación que desconoce las nuevas tecnologías
y huye despavorida al oír la palabra Internet.
y huye despavorida al oír la palabra Internet.
26 ago 2010
La reunión de la IFLA 2010
Viernes, 20 de Agosto de 2010- 13:46
Mi primera participación internacional como Directora de la BNE ha sido asistir a la reunión anual de la International Federation Library Asociation (IFLA).
Fue muy divertido ver a casi 2.000 bibliotecarios bailando las canciones de Abba durante el acto de apertura. ¡Fue un gran recibimiento el que nos brindó la organización sueca!
A partir del 12 de agosto comenzaba también la reunión anual de la Conferencia de Directores de Bibliotecas Nacionales (CDNL). Como en otras ocasiones, se ha aprovechado la reunión anual de la IFLA para llevar a cabo este encuentro, que este año se ha realizado en la ciudad sueca de Gotemburgo. Ha sido una actividad muy dinámica, con muchas participaciones interesantes y un tema central de gran relevancia: el acceso abierto al conocimiento.
Mi primera participación internacional como Directora de la BNE ha sido asistir a la reunión anual de la International Federation Library Asociation (IFLA).
Fue muy divertido ver a casi 2.000 bibliotecarios bailando las canciones de Abba durante el acto de apertura. ¡Fue un gran recibimiento el que nos brindó la organización sueca!
A partir del 12 de agosto comenzaba también la reunión anual de la Conferencia de Directores de Bibliotecas Nacionales (CDNL). Como en otras ocasiones, se ha aprovechado la reunión anual de la IFLA para llevar a cabo este encuentro, que este año se ha realizado en la ciudad sueca de Gotemburgo. Ha sido una actividad muy dinámica, con muchas participaciones interesantes y un tema central de gran relevancia: el acceso abierto al conocimiento.
19 ago 2010
Con las manos en las computadoras
Se están desarrollando las jornadas sobre acceso equitativo en información de ciencias de la salud.
5 ago 2010
Se vienen las Jornadas sobre acceso equitativo al conocimiento científico en Esquel
Biblioteca Virtual en Salud - Socializando la Información Científica en Salud Pública
De sumo interés para bibliotecarios.
Estas Jornadas tendrán lugar el 18 y 19 de agosto en Esquel. Buscan presentar los principales recursos y herramientas para acceder a información en salud de calidad y favorecer la toma de decisiones basadas en evidencias.
La Organización Panamericana de la Salud (OPS/OMS) junto a la Secretaría de Salud de Chubut -Dirección Provincial Área Programática Esquel- realizarán el 18 y 19 de agosto la Semana de la Biblioteca Virtual en Salud “Socializando la Información Científica en Salud Pública”, en Esquel, Chubut.
La jornada, dirigida a profesionales de los equipos de salud, médicos, enfermeros, odontólogos, psicólogos, trabajadores sociales, investigadores, estudiantes, profesores y docentes, entre otros, tendrá lugar en el Centro Cultural Melipal, ubicado en Fontana y Alvear.
El objetivo de la Semana es presentar los principales recursos para acceder a información en salud de calidad (recomendaciones sobre dónde y cómo buscar); socializar herramientas sencillas para el uso de bases de datos bibliográficos; realizar búsquedas de revistas en texto completo libre y gratuito en Internet; capacitar en el manejo de tecnologías de información y comunicación en salud, además de facilitar metodologías para construir la bibliografía chubutense de información en salud.
El programa de la actividad incluye una serie de presentaciones sobre la Biblioteca Virtual en Salud Argentina (BVS); la Biblioteca Científica Electrónica en línea (SciELO); la Base de Datos Legislación en Salud (Legisalud) del Ministerio de Salud de la Nación; además de exposiciones sobre la Red de Historia y Patrimonio Cultural de la Salud en Argentina, la Propuesta sobre Metodología de la Investigación en Salud; la BVS Enfermería Argentina, y el Campus Virtual en Salud Pública de Argentina.
El segundo día de la jornada, se realizará un taller práctico sobre búsquedas en bases de datos, fuentes de acceso abierto de información en salud pública y en redes sociales en salud. También se mostrará la utilización de las Bibliotecas Virtuales presentadas.
Las disertaciones están a cargo de Catalina Iannello, coordinadora del Centro de Gestión del Conocimiento de OPS/OMS en Argentina; María Álvarez Lage, responsable de SciELO Argentina; Oscar Baggini, coordinador técnico de Legisalud; Emiliano Biondo, magíster en Efectividad Clínica de la Secretaria de Salud de Chubut; Rosa López, coordinadora técnica BVS-Enfermería, María Graciela Cañete, responsable del Proyecto Red de Historia y Patrimonio Cultural de la Salud en Argentina, de la Universidad Nacional de Córdoba; y el bibliotecario Flavio Hazrum, de OPS/OMS Argentina.
Las inscripciones se encuentran abiertas en la Escuela de Enfermería de 8 a 18 horas teléfono 02945 455190.
Para más información:
http://new.paho.org/arg/images/Gallery/cgc_arg/folletoJornadaChubut.pdf
De sumo interés para bibliotecarios.
Estas Jornadas tendrán lugar el 18 y 19 de agosto en Esquel. Buscan presentar los principales recursos y herramientas para acceder a información en salud de calidad y favorecer la toma de decisiones basadas en evidencias.
La Organización Panamericana de la Salud (OPS/OMS) junto a la Secretaría de Salud de Chubut -Dirección Provincial Área Programática Esquel- realizarán el 18 y 19 de agosto la Semana de la Biblioteca Virtual en Salud “Socializando la Información Científica en Salud Pública”, en Esquel, Chubut.
La jornada, dirigida a profesionales de los equipos de salud, médicos, enfermeros, odontólogos, psicólogos, trabajadores sociales, investigadores, estudiantes, profesores y docentes, entre otros, tendrá lugar en el Centro Cultural Melipal, ubicado en Fontana y Alvear.
El objetivo de la Semana es presentar los principales recursos para acceder a información en salud de calidad (recomendaciones sobre dónde y cómo buscar); socializar herramientas sencillas para el uso de bases de datos bibliográficos; realizar búsquedas de revistas en texto completo libre y gratuito en Internet; capacitar en el manejo de tecnologías de información y comunicación en salud, además de facilitar metodologías para construir la bibliografía chubutense de información en salud.
El programa de la actividad incluye una serie de presentaciones sobre la Biblioteca Virtual en Salud Argentina (BVS); la Biblioteca Científica Electrónica en línea (SciELO); la Base de Datos Legislación en Salud (Legisalud) del Ministerio de Salud de la Nación; además de exposiciones sobre la Red de Historia y Patrimonio Cultural de la Salud en Argentina, la Propuesta sobre Metodología de la Investigación en Salud; la BVS Enfermería Argentina, y el Campus Virtual en Salud Pública de Argentina.
El segundo día de la jornada, se realizará un taller práctico sobre búsquedas en bases de datos, fuentes de acceso abierto de información en salud pública y en redes sociales en salud. También se mostrará la utilización de las Bibliotecas Virtuales presentadas.
Las disertaciones están a cargo de Catalina Iannello, coordinadora del Centro de Gestión del Conocimiento de OPS/OMS en Argentina; María Álvarez Lage, responsable de SciELO Argentina; Oscar Baggini, coordinador técnico de Legisalud; Emiliano Biondo, magíster en Efectividad Clínica de la Secretaria de Salud de Chubut; Rosa López, coordinadora técnica BVS-Enfermería, María Graciela Cañete, responsable del Proyecto Red de Historia y Patrimonio Cultural de la Salud en Argentina, de la Universidad Nacional de Córdoba; y el bibliotecario Flavio Hazrum, de OPS/OMS Argentina.
Las inscripciones se encuentran abiertas en la Escuela de Enfermería de 8 a 18 horas teléfono 02945 455190.
Para más información:
http://new.paho.org/arg/images/Gallery/cgc_arg/folletoJornadaChubut.pdf
2 ago 2010
Internet podría estar destrozando nuestras mentes
Cuando el autor Nicholas Carr comenzó a investigar en su libro si internet está destrozando nuestras mentes, restringió su acceso a internet, al correo electrónico y cerró sus cuentas de Twitter y Facebook.
Su nuevo libro "The Shallows: What the Internet is doing to our brains" argumenta que la última tecnología nos hace menos capaces de pensar profundamente. Carr se sintió él mismo tan distraído que no podía trabajar en su libro mientras estaba conectado a la red, como todos los días.
"Encontré en mi falta de concentración una gran incapacidad", dijo Carr en una entrevista.
"Por eso abandoné mis cuentas de Facebook y Twitter y me reprimí en el correo electrónico, de tal manera que yo sólo estaba comprobándolo un par de veces al día en lugar de cada 45 segundos", aseguró.
Después de comenzar a sentirse "perplejo" por su repentina falta de conexión a internet, Carr dijo que durante un par de semanas fue capaz de mantenerse centrado en una tarea durante un periodo ininterrumpido y, afortunadamente, fue capaz también de hacer su trabajo.
Carr escribió un artículo para la revista Atlantic en el 2008 donde planteó la controvertida pregunta "¿Google nos está haciendo estúpidos?" y donde quería conocer en profundidad cómo internet cambiaba nuestras mentes.
Su libro explora cómo la sociedad pasó de una tradición oral a la palabra impresa y a internet. Detalla cómo el cerebro se reprograma para adaptarse a nuevas fuentes de información.
Leer en internet ha cambiado fundamentalmente la manera en que usamos nuestro cerebro, según Carr.
Ante una serie de textos, fotos, vídeos, música y enlaces a otras páginas web junto a las interrupciones constantes de los mensajes de texto y los mensajes de correo electrónico y actualizaciones de Facebook, blogs, nuestras mentes se han acostumbrado a hacer una lectura rápida, navegar y explorar información.
Como resultado, hemos desarrollado mayores habilidades para tomar decisiones rápidas, sobre todo visuales, dice Carr.
Pero ahora la mayoría de nosotros pocas veces leemos libros, ensayos o artículos largos que nos ayudarían a centrarnos, concentrarnos y ser introspectivos y contemplativos, indicó.
¿Somos bibliotecarios?
Carr afirma que nos estamos convirtiendo más en bibliotecarios - capaces de encontrar información de forma rápida y discernir mejor las pepitas de oro- que estudiosos que digieren e interpretan la información.
Esa falta de concentración afecta a nuestra memoria a largo plazo, haciendo que muchos de nosotros se sienta distraído, señaló.
Para ilustrarnos, compara la memoria a corto plazo con un dedal y la memoria a largo plazo con una bañera grande. Leer un libro es como llenar la bañera con agua que fluye sin pausa desde un grifo con cada dedal de información que se utilizó en el pasado.
Por el contrario, internet es un número ilimitado de grifos caudalosos, dejándonos aferrados a dedales de información dispersa para poner en la bañera y haciendo más difícil para nuestro cerebro establecer conexiones y contar con una memoria poderosa.
Carr tiene un consejo para aquellos que sientan que navegar por la red les ha dejado incapacitados para concentrarse.
"Si estas constantemente distraído, no vas a pensar de la misma manera que si prestases atención", puntualizó.
Fuente: http://www.terra.com.ar/canales/tecnologia/216/216116.html
Su nuevo libro "The Shallows: What the Internet is doing to our brains" argumenta que la última tecnología nos hace menos capaces de pensar profundamente. Carr se sintió él mismo tan distraído que no podía trabajar en su libro mientras estaba conectado a la red, como todos los días.
"Encontré en mi falta de concentración una gran incapacidad", dijo Carr en una entrevista.
"Por eso abandoné mis cuentas de Facebook y Twitter y me reprimí en el correo electrónico, de tal manera que yo sólo estaba comprobándolo un par de veces al día en lugar de cada 45 segundos", aseguró.
Después de comenzar a sentirse "perplejo" por su repentina falta de conexión a internet, Carr dijo que durante un par de semanas fue capaz de mantenerse centrado en una tarea durante un periodo ininterrumpido y, afortunadamente, fue capaz también de hacer su trabajo.
Carr escribió un artículo para la revista Atlantic en el 2008 donde planteó la controvertida pregunta "¿Google nos está haciendo estúpidos?" y donde quería conocer en profundidad cómo internet cambiaba nuestras mentes.
Su libro explora cómo la sociedad pasó de una tradición oral a la palabra impresa y a internet. Detalla cómo el cerebro se reprograma para adaptarse a nuevas fuentes de información.
Leer en internet ha cambiado fundamentalmente la manera en que usamos nuestro cerebro, según Carr.
Ante una serie de textos, fotos, vídeos, música y enlaces a otras páginas web junto a las interrupciones constantes de los mensajes de texto y los mensajes de correo electrónico y actualizaciones de Facebook, blogs, nuestras mentes se han acostumbrado a hacer una lectura rápida, navegar y explorar información.
Como resultado, hemos desarrollado mayores habilidades para tomar decisiones rápidas, sobre todo visuales, dice Carr.
Pero ahora la mayoría de nosotros pocas veces leemos libros, ensayos o artículos largos que nos ayudarían a centrarnos, concentrarnos y ser introspectivos y contemplativos, indicó.
¿Somos bibliotecarios?
Carr afirma que nos estamos convirtiendo más en bibliotecarios - capaces de encontrar información de forma rápida y discernir mejor las pepitas de oro- que estudiosos que digieren e interpretan la información.
Esa falta de concentración afecta a nuestra memoria a largo plazo, haciendo que muchos de nosotros se sienta distraído, señaló.
Para ilustrarnos, compara la memoria a corto plazo con un dedal y la memoria a largo plazo con una bañera grande. Leer un libro es como llenar la bañera con agua que fluye sin pausa desde un grifo con cada dedal de información que se utilizó en el pasado.
Por el contrario, internet es un número ilimitado de grifos caudalosos, dejándonos aferrados a dedales de información dispersa para poner en la bañera y haciendo más difícil para nuestro cerebro establecer conexiones y contar con una memoria poderosa.
Carr tiene un consejo para aquellos que sientan que navegar por la red les ha dejado incapacitados para concentrarse.
"Si estas constantemente distraído, no vas a pensar de la misma manera que si prestases atención", puntualizó.
Fuente: http://www.terra.com.ar/canales/tecnologia/216/216116.html
30 jul 2010
Máxima preocupación
Deseo manifestar mi preocupación que -entiendo- comparten muchos otros ciudadanos argentinos más allá de su profesión, condición social o creencias espirituales.
Vivimos una etapa políticamente convulsionada donde se descalifica y se combate a los que piensan diferente desde el gobierno de turno, y a la vez -vaya contradicción- se promueven leyes que se presentan como "igualitarias" pero que rompen con las leyes mayores, las de la naturaleza misma.
A riesgo de ser mal calificado y conceptuado deseo manifestarme distinto a lo que en estos días se puede percibir en el bombardeo de los medios de comunicación (o de incomunicación según se vea), y del Senado que a pesar de todos los consejos de psicólogos, abogados, constitucionalistas, médicos, etc. han sancionado una ley donde las personas del mismo sexo se pueden casar y unir en "matrimonio".
Asimismo sabemos que ya existen proyectos para leyes favorables al aborto, la eutanasia y la despenalización del consumo de drogas.
Estamos en un tiempo donde a lo bueno se le llama malo y a lo malo se le dice bueno.
Realmente este gobierno, sus funcionarios y los senadores que haciendo oídos sordos a la mayoría y a los consejos calificados en sentido contrario a una ley de este tipo, son unos subversivos o por lo menos se comportan de esa manera, subvirtiendo los valores de la familia, de la naturaleza misma.
Estimo que habrá consecuencias muy negativas de seguir en este tren. A este gobierno le queda poco hilo en el carretel según se puede percibir, sentir, oler en la sociedad toda que está harta de la histericidad de la mujer gobernante, su marido y sus acòlitos. Pareciera que antes de irse van a dejar la tierra arrasada...
Se violan las leyes naturales echando mano a conceptos generalizantes como la igualdad, mismos derechos, libre elección, etc. y se olvidan en primer lugar que según nos lo confirman los médicos, el cuerpo humano no está diseñado para tener relaciones sexuales entre personas del mismo sexo.
Cuando compramos un celular, no lo usamos de peine (aunque algunos pareciera que lo usan para cualquier otra cosa y no para comunicarse), si compramos una plancha no la usamos para cocinar huevos fritos, porque cada producto tiene un diseño con un fin específico.
En esto del casamiento gay se ha dejado la lógica elemental, y las parejas que se formen (un médico aquí por favor...!) no serán para dar vida sino muerte. No hemos sido diseñados para tener sexo con otra persona del mismo sexo, y se sabe que éste no se elige, sino que cada uno nace con un sexo determinado, tampoco existe ningún gen que determine que una persona sea homosexual.
Las consecuencias en la educación futura no tan lejana serán desastrosas enseñando a nuestros hijos y nietos que pueden elegir el sexo que deseen, dejando de lado principios y leyes naturales.
Los que violan las leyes son delincuentes. Los delincuentes son castigados...
Basta de mentiras.
Hay un libro que en algunas bibliotecas se encuentra lleno de polvo porque nadie lo consulta. Se llama Biblia. Más allá de lo que determine creer cada uno, allí están las bases para la vida en todas sus áreas en la que se desenvuelve. Es el manual del fabricante, por dejarlo de lado, se hará uso de la vida para fines para los que no fue diseñada.
El resultado no será otro que la tragedia...
¿Y si no, qué piensan uds. que ocurrirá?
Vivimos una etapa políticamente convulsionada donde se descalifica y se combate a los que piensan diferente desde el gobierno de turno, y a la vez -vaya contradicción- se promueven leyes que se presentan como "igualitarias" pero que rompen con las leyes mayores, las de la naturaleza misma.
A riesgo de ser mal calificado y conceptuado deseo manifestarme distinto a lo que en estos días se puede percibir en el bombardeo de los medios de comunicación (o de incomunicación según se vea), y del Senado que a pesar de todos los consejos de psicólogos, abogados, constitucionalistas, médicos, etc. han sancionado una ley donde las personas del mismo sexo se pueden casar y unir en "matrimonio".
Asimismo sabemos que ya existen proyectos para leyes favorables al aborto, la eutanasia y la despenalización del consumo de drogas.
Estamos en un tiempo donde a lo bueno se le llama malo y a lo malo se le dice bueno.
Realmente este gobierno, sus funcionarios y los senadores que haciendo oídos sordos a la mayoría y a los consejos calificados en sentido contrario a una ley de este tipo, son unos subversivos o por lo menos se comportan de esa manera, subvirtiendo los valores de la familia, de la naturaleza misma.
Estimo que habrá consecuencias muy negativas de seguir en este tren. A este gobierno le queda poco hilo en el carretel según se puede percibir, sentir, oler en la sociedad toda que está harta de la histericidad de la mujer gobernante, su marido y sus acòlitos. Pareciera que antes de irse van a dejar la tierra arrasada...
Se violan las leyes naturales echando mano a conceptos generalizantes como la igualdad, mismos derechos, libre elección, etc. y se olvidan en primer lugar que según nos lo confirman los médicos, el cuerpo humano no está diseñado para tener relaciones sexuales entre personas del mismo sexo.
Cuando compramos un celular, no lo usamos de peine (aunque algunos pareciera que lo usan para cualquier otra cosa y no para comunicarse), si compramos una plancha no la usamos para cocinar huevos fritos, porque cada producto tiene un diseño con un fin específico.
En esto del casamiento gay se ha dejado la lógica elemental, y las parejas que se formen (un médico aquí por favor...!) no serán para dar vida sino muerte. No hemos sido diseñados para tener sexo con otra persona del mismo sexo, y se sabe que éste no se elige, sino que cada uno nace con un sexo determinado, tampoco existe ningún gen que determine que una persona sea homosexual.
Las consecuencias en la educación futura no tan lejana serán desastrosas enseñando a nuestros hijos y nietos que pueden elegir el sexo que deseen, dejando de lado principios y leyes naturales.
Los que violan las leyes son delincuentes. Los delincuentes son castigados...
Basta de mentiras.
Hay un libro que en algunas bibliotecas se encuentra lleno de polvo porque nadie lo consulta. Se llama Biblia. Más allá de lo que determine creer cada uno, allí están las bases para la vida en todas sus áreas en la que se desenvuelve. Es el manual del fabricante, por dejarlo de lado, se hará uso de la vida para fines para los que no fue diseñada.
El resultado no será otro que la tragedia...
¿Y si no, qué piensan uds. que ocurrirá?
30 jun 2010
Los bibliotecarios escolares son también educadores
Yo creo que los bibliotecarios somos educadores tanto los que nos desempeñamos en el nivel preescolar, como los que lo hacemos en el nivel universitario, pasando por todos los niveles educativos. El siguiente artículo apareció el 25 de este mes de junio, en el diario La Capital, de Mar del Plata:
"Para el nuevo titular del Cendie, Rafael Gagliano, los bibliotecarios deben rever sus funciones. Para eso propone algunas acciones.
"Los bibliotecarios son docentes", aseguró el flamante director del Centro de Documentación e Información Educativa -Cendie- que depende de la Dirección General de Cultura y Educación, Rafael Gagliano, quien dijo que los encargados de las bibliotecas están en un período de "giro antropológico". Esto -dijo-, implica que los bibliotecarios deben involucrarse en la labor educativa, hacer atractivos los recursos con que cuentan e involucrarse con los alumnos.
En diálogo con LA CAPITAL, Gagliano habló sobre la nueva labor de los bibliotecarios que por la mañana transmitió a una importante cantidad de ellos en la primera de cuatro jornadas de capacitación que organizó la Jefatura Distrital de Educación.
"Esta fue la primera de una serie de 4 reuniones tendientes a definir el rol, el perfil y la agenda de trabajo. Los bibliotecarios como docentes, educadores, no como técnicos puramente, sino como miembros plenos de la institución escolar en su condición de educadores", aseguró el director del Cendie.
- Esto es muy importante porque la figura del bibliotecario se tiene como esa persona que sólo entrega libros...
- El sentido es que es una profesión y actividad orientada a personas en formación: niños, adolescentes y jóvenes. No es simple ni fácil que alguien que se acostumbró a vincularse y relacionarse con cosas, aunque sean nobles como los libros, pase ahora a pensar sistemáticamente en términos de necesidades de personas, deseos de personas, desarrollos cognitivos y afectivos vinculados a personas que usan los textos para esos desarrollos. Por eso para los bibliotecarios esto es un giro antropológico.
- ¿Cómo lo toman a esto los bibliotecarios y sobre todo aquellos que ya tienen años de profesión?
- Como sucede en otros casos, con sus resistencias, con algunos reclamos como que nos piden mucho y nos dan poco. A esto no lo escuché hoy pero sí en otras oportunidades: "No nos prepararon para esto, no sabíamos que esto era lo que efectivamente queremos que sea". Es decir, las resistencias son normales para personas que han trabajado con mapas mentales que corresponden a otras décadas, a otros momentos, a otras infancias, a otras realidades de inclusión social y escolar de todos los niños y niñas. La biblioteca era un lugar de apoyo, que podía ser suprimida sin que ella lo sintiese y eso ahora es imposible. No es más un lugar de apoyo solamente y por el contrario no está en un lugar marginal sino central porque sus proyectos interactúan con otros de docentes de aulas, con la conducción, y con las propuestas propias de los bibliotecarios atento a la formación de los niños de acuerdo al desarrollo: es decir, son docentes.
Los cambios
- Usted ha enumerado algunas de las nuevas políticas del sector , ¿qué otras cosas son necesarias que los bibliotecarios sepan y vayan haciéndose propias?
- Hay un componente de su trabajo que es técnico y que debe administrarlo con idoneidad, con experticia, con conocimiento. Es decir, ellos tienen un horizonte de conocimiento que el puesto exige pero como toda experticia técnica puede devorarse al usuario y quedarse sólo en esa actitud pasiva de esperar que venga alguien a solicitar y en ese caso servirlo como corresponde, pero eso es una relación comercial no educativa. Sólo una parte es muy final y residual del trabajo del bibliotecario. En muchos casos el bibliotecario tiene que construir la demanda. El niño no va a pedir sino tiene una atracción y algo propicio para que lo que está ahí tenga vida y circule, etc. Por lo tanto ahí está el rol pedagógico de construir demanda, de crear ambientes propicios y de dar otras clases, distintas, complementarias y acumulativas respecto a la que da el docente de aula. Poder mostrar los recursos tecnológicos que la biblioteca dispone, si es que los tiene, los otros lenguajes como el cine, el arte, la literatura, y no solamente los libros de textos que los niños consultan por necesidad. Es decir, el bibliotecario muestra los otros lenguajes posibles pero en forma articulada con la demanda o la necesidad.
En el aula el niño ve las clases una a una, de lengua, de sociales, etc. En la biblioteca esos lenguajes tienden a unirse, a articularse y ser mostrado en su complejidad como unidad, como propuesta de trabajo. Esa es una ventaja enorme que tiene la biblioteca. Es ejemplar en términos de poner a los bibliotecarios como sujetos integrantes plenos de la escuela y de capacitación que es algo que fue históricamente olvidado. Es un elogio para la gestión de la jefatura distrital.
- Los bibliotecarios muchas veces se quejan de que los tienen un poco olvidados..
- Sí, es verdad, al igual que las bibliotecas. Pero se ha revertido la cosa y me parece que la tendencia, aunque todavía estemos en un lugar marginal, es reversible hacia una mayor visibilidad, exigencia y co-responsabilidad pedagógica con el conjunto de los otros actores. En este concepto ya no puedo mirar a los niños como que son sólo de los maestros de aula, sino que son también míos, y me conciernen y si ellos no aprenden como bibliotecario me siento interpelado y soy corresponsable. Es un término que yo tomo prestado de los derechos del niño que interpela a todos los adultos como corresponsables del resguardo y protección de sus derechos. No importa qué vínculo tengas con él sino que ese derecho no debe ser vulnerado.
experticia: prueba pericial
EB
"Para el nuevo titular del Cendie, Rafael Gagliano, los bibliotecarios deben rever sus funciones. Para eso propone algunas acciones.
"Los bibliotecarios son docentes", aseguró el flamante director del Centro de Documentación e Información Educativa -Cendie- que depende de la Dirección General de Cultura y Educación, Rafael Gagliano, quien dijo que los encargados de las bibliotecas están en un período de "giro antropológico". Esto -dijo-, implica que los bibliotecarios deben involucrarse en la labor educativa, hacer atractivos los recursos con que cuentan e involucrarse con los alumnos.
En diálogo con LA CAPITAL, Gagliano habló sobre la nueva labor de los bibliotecarios que por la mañana transmitió a una importante cantidad de ellos en la primera de cuatro jornadas de capacitación que organizó la Jefatura Distrital de Educación.
"Esta fue la primera de una serie de 4 reuniones tendientes a definir el rol, el perfil y la agenda de trabajo. Los bibliotecarios como docentes, educadores, no como técnicos puramente, sino como miembros plenos de la institución escolar en su condición de educadores", aseguró el director del Cendie.
- Esto es muy importante porque la figura del bibliotecario se tiene como esa persona que sólo entrega libros...
- El sentido es que es una profesión y actividad orientada a personas en formación: niños, adolescentes y jóvenes. No es simple ni fácil que alguien que se acostumbró a vincularse y relacionarse con cosas, aunque sean nobles como los libros, pase ahora a pensar sistemáticamente en términos de necesidades de personas, deseos de personas, desarrollos cognitivos y afectivos vinculados a personas que usan los textos para esos desarrollos. Por eso para los bibliotecarios esto es un giro antropológico.
- ¿Cómo lo toman a esto los bibliotecarios y sobre todo aquellos que ya tienen años de profesión?
- Como sucede en otros casos, con sus resistencias, con algunos reclamos como que nos piden mucho y nos dan poco. A esto no lo escuché hoy pero sí en otras oportunidades: "No nos prepararon para esto, no sabíamos que esto era lo que efectivamente queremos que sea". Es decir, las resistencias son normales para personas que han trabajado con mapas mentales que corresponden a otras décadas, a otros momentos, a otras infancias, a otras realidades de inclusión social y escolar de todos los niños y niñas. La biblioteca era un lugar de apoyo, que podía ser suprimida sin que ella lo sintiese y eso ahora es imposible. No es más un lugar de apoyo solamente y por el contrario no está en un lugar marginal sino central porque sus proyectos interactúan con otros de docentes de aulas, con la conducción, y con las propuestas propias de los bibliotecarios atento a la formación de los niños de acuerdo al desarrollo: es decir, son docentes.
Los cambios
- Usted ha enumerado algunas de las nuevas políticas del sector , ¿qué otras cosas son necesarias que los bibliotecarios sepan y vayan haciéndose propias?
- Hay un componente de su trabajo que es técnico y que debe administrarlo con idoneidad, con experticia, con conocimiento. Es decir, ellos tienen un horizonte de conocimiento que el puesto exige pero como toda experticia técnica puede devorarse al usuario y quedarse sólo en esa actitud pasiva de esperar que venga alguien a solicitar y en ese caso servirlo como corresponde, pero eso es una relación comercial no educativa. Sólo una parte es muy final y residual del trabajo del bibliotecario. En muchos casos el bibliotecario tiene que construir la demanda. El niño no va a pedir sino tiene una atracción y algo propicio para que lo que está ahí tenga vida y circule, etc. Por lo tanto ahí está el rol pedagógico de construir demanda, de crear ambientes propicios y de dar otras clases, distintas, complementarias y acumulativas respecto a la que da el docente de aula. Poder mostrar los recursos tecnológicos que la biblioteca dispone, si es que los tiene, los otros lenguajes como el cine, el arte, la literatura, y no solamente los libros de textos que los niños consultan por necesidad. Es decir, el bibliotecario muestra los otros lenguajes posibles pero en forma articulada con la demanda o la necesidad.
En el aula el niño ve las clases una a una, de lengua, de sociales, etc. En la biblioteca esos lenguajes tienden a unirse, a articularse y ser mostrado en su complejidad como unidad, como propuesta de trabajo. Esa es una ventaja enorme que tiene la biblioteca. Es ejemplar en términos de poner a los bibliotecarios como sujetos integrantes plenos de la escuela y de capacitación que es algo que fue históricamente olvidado. Es un elogio para la gestión de la jefatura distrital.
- Los bibliotecarios muchas veces se quejan de que los tienen un poco olvidados..
- Sí, es verdad, al igual que las bibliotecas. Pero se ha revertido la cosa y me parece que la tendencia, aunque todavía estemos en un lugar marginal, es reversible hacia una mayor visibilidad, exigencia y co-responsabilidad pedagógica con el conjunto de los otros actores. En este concepto ya no puedo mirar a los niños como que son sólo de los maestros de aula, sino que son también míos, y me conciernen y si ellos no aprenden como bibliotecario me siento interpelado y soy corresponsable. Es un término que yo tomo prestado de los derechos del niño que interpela a todos los adultos como corresponsables del resguardo y protección de sus derechos. No importa qué vínculo tengas con él sino que ese derecho no debe ser vulnerado.
experticia: prueba pericial
EB
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